Популярні новинки
-
Урок 54. Як знання, природа і техніка допомагають людині піклуватися про здоров’я
Урок 54. Як знання, природа і техніка допомагають людині піклуватися про здоров’я -
Урок 36. Складання проєктів із вкладеними циклами з лічильником
Урок 36. Складання проєктів із вкладеними циклами з лічильником -
Урок 37. Складання проєктів із вкладеними циклами з лічильником
Урок 37. Складання проєктів із вкладеними циклами з лічильником
Ваш кабінет
Авторізація на сайті
Наша сторінка
- 10-10-2019, 22:50
- 2 458
- 0
Педагогічна мета уроку:
- розвиток мислення і здібностей учнів, розвиток творчих умінь;
- засвоєння учнями знань, умінь, здобутих в ході активного пошуку і самостійного вирішення проблем;
- виховання активної творчої особистості учня, який вміє бачити, ставити і вирішувати нестандартні проблеми.
- 13-07-2019, 21:26
- 10 559
- 1
з матемтики 2 клас НУШ.
За підручником для 2 класу «Математика»
(С. П. Логачевська, Т. А. Логачевська, О. А. Комар
під керівництвом Р. Б. Шияна.
- 29-06-2019, 17:32
- 10 771
- 0
Нестандартний урок математики у 1 класі «Подорож Капітошки»
Додавання і віднімання в межах 10
Вправи для засвоєння та застосування таблиць
додавання та віднімання в межах 10
- 28-06-2019, 21:59
- 14 293
- 1
- 15-06-2019, 15:16
- 4 376
- 1
Створити умови для засвоєння знань літери Г, г («ге»), їх назвою та звуковим значенням; вчити писати рядкову букву г («ге»), правильно з’єднувати її з іншими літерами; сприяти збагаченню та активізації словникового запасу учнів; узагальнити знання про осінь; удосконалювати вміння робити звуко-буквений аналіз слова, відгадувати загадки, складати речення із запропонованими словами; формувати комунікативно-мовленнєву компетентність; сприяти розвитку творчого мислення, уваги та мовлення учнів під час складання інтелект-карти; виховувати повагу до праці, бажання охороняти і любити природу.
- 15-06-2019, 15:16
- 4 810
- 0
Інтегрований урок 2 клас.
З математики та природознавства
"Порівняння двох числових виразів. Ознаки осені, осінні місяці."
- 8-06-2019, 22:00
- 19 751
- 0
Для розуміння поняття «інтегроване навчання» важливо прояснити, що таке інтеграція.
На думку Н. Костюка, «інтеграція — це процес взаємодії елементів із за- даними властивостями, що супроводжується встановленням, ускладненням і зміцненням істотних зв’язків між цими елементами на основі достатньої підстави, в результаті якої формується інтегрований об’єкт (цілісна си- стема) з якісно новими властивостями, в структурі якого зберігаються інди- відуальні властивості вихідних елементів».