Тема. Школа радо нас вітає.

Мета. Розширити й уточнити уявлення учнів про школу, її значення в житті кожної людини; познайомити дітей зі школою, у якій вони будуть учитися (місцезнаходженням, внутрішнім розпорядком, правилами, традиціями, її співробітниками); формувати шанобливе ставлення до школи та її співробітників; навчити дітей слухати, підтримувати бажання вчитися. Розвивати увагу, уяву, монологічне мовлення, розширювати кругозір учнів. Виховувати товариськість, культуру поведінки, інтерес до навчання. 

Наочне обладнання: тематичні ілюстрації, схема маршруту уявної подорожі, повітряні кульки.Хід заняття

І. Організаційна частина.

1. Вступна бесіда.

- Діти! Ось і стали ви школярами. Усі ви чекали цього щасливого дня. І я дуже рада, що ви прийшли до нас. Я ваша перша вчителька Оксана Володимирівна (учні повторюють). Сьогодні у вас радісний день – ваше перше шкільне свято. Вас радо зустріла школа. Подивіться, який гарний клас, які чистенькі парти. Тут ви будете навчатися, дружити, відпочивати. 

1 вересня – найважливіший день у вашому житті, діти, тому що це ваш перший трудовий день. Я надіюся, що кожного дня ви радісно поспішатимете до школи, туди, де на вас чекає цікава та нелегка робота. Ваші рідні та знайомі радіють за вас, тому що ви стали школярами. А ще вони хвилюються, чи зможете ви працювати в школі так, щоб усі раділи вашим успіхам. 

2. Гра "Я школярик".На дошці вивішується малюнок портфеля, а діти отримують предметні малюнки різних речей на картках – скотчах.  Завдання: вибрати і "покласти" до портфелика потрібні речі. 

1. Слухання вірша.

Миколка-першокласник

Перший раз малий Микола став збиратися до школи.

Олівця поклав у сумку, книги, ручку, зошит, гумку,

М'яч, перо, граблі, подушку, на обід м'яку пампушку,

Двох ведмедиків, лопату, білочку руду хвостату,

Лук, і стріли, і рушницю, ще й пухкеньку паляницю,

Ще й стільця, стола, і парту, і географічну карту, 

Трактора, машинку, мило - вже й на дворі звечоріло. 

  Сів Миколка, дума думку: "Чи усе поклав у сумку?"           

- Діти, куди збирався Миколка? 

- Чи все потрібне він зібрав?

4. Оголошення теми заняття. 

- Щоб ви не опинилися в такий ситуації, як Миколка, наше сьогоднішнє заняття присвячене знайомству зі школою. Ми його проведемо у формі гри. Готові? Тож розпочнемо. 

ІІ. Основна частина.

1. Розповідь вчителя. 

- Першого вересня, входячи на шкільне подвір'я, ви сказали: "Здрастуй, школо!" А що ви знаєте про неї?

(Наша школа дуже давня. Їй понад двадцять століть. Перші школи з'явились у стародавній Греції. Вам вони зда­лися б дивними. Це було місце, де діти проводили свій ві­льний час. Та могли відвідувати школу лише хлопчики з вільних родин, дітей рабів до школи не приймали. Не ходили до школи й дівчатка.

Школи були не однакові, а різні. В кожній з них навчали якомусь одному предмету. Спочатку хлопчики ходили до шко­ли, в якій їх учили читати, писати й рахувати. З цієї школи вони переходили до іншої, де їх навчали співу, музики, поезії. Завер­шувалося навчання в школі, яка готувала майбутніх воїнів. Тут хлопці загартовувалися, вчилися володіти різними видами то­гочасної зброї.

У деяких країнах школи і досі незвичайні і дуже цікаві. Ось, наприклад:

Китай.Учні тримають руки не на парті, а за спиною (вчитель демонструє). Це корисно для постави.

Індія. В одній провінції існує звичай: якщо учень прогулює урок, то замість нього в школу йде хтось із членів сім’ї. 

Америка. У школу йдуть у 5 років. Парти на коліщатах. На дошці пишуть фломастерами. 

Японія. Заняття починаються 1 квітня. У класах можна побачити живих рибок, красивих жуків і птахів.

Ізраїль. Діти пишуть не зліва направо, як ми, а справа наліво. )

- А ми знову повернемося до нашої школи. І щоб краще з нею познайомитися, ми з вами здійснимо невеличку подорож. 

2. Гра "Подорож по шкільній країні за картою - схемою".

Уявна подорож по школі за допомогою гри "Маршрут із зупинками". Від зупинки до зупинки діти будуть подорожувати на уявних транспортних засобах. Маршрут: зупинки у вигляді кроків, на зворотній стороні яких написана назва зупинки. Діти імітуючи відповідний транспортний засіб (під відповідний музичний супровід) рухаються від зупинки до зупинки, знайомляться з зупинкою та правилами для учнів. Учитель зачитує назву зупинки, потім цікавиться, що діти можуть про неї розповісти, після чого доповнює відповіді учнів. 

         Зупинки:

1. Вестибюль

2. Коридор

3. Клас

4. Їдальня

5. Спортивний зал

6. Учительська

7. Бібліотека

ІІІ. Заключна частина.

З якими шкільними приміщеннями ви познайомилися на уроці?

Які основні правила поводження в школі ви запам’ятали? 

Які емоції залишив у вас перший урок? Давайте свій настрій подаруємо повітряним кулькам. (Кожному учневі учитель вручає повітряну кульку та маркер. Завдання: намалювати обличчя своїй кульці. Передати свій настрій. Під гарну музику діти малюють свій настрій на повітряній кульці і відпускають у небо).