№ уроку

Дата

уроку

Тема уроку

І семестр

Вступ

Ми — другокласники і другокласниці                       (с. 3-6). 

Якою була школа колись і якою є тепер? Історія школи     (с. 7).

Як поводитися в колективі.                                         Правила спілкування (с. 8-10).

Яка наша адреса. Земля — планета. Глобус (с. 16-18).

Для чого країнам державні символи (с. 21-24).

5.

Узагальнення і систематизація знань учнів.

Природа восени

6.

Яку форму має наша Земля. Чому буває день і ніч (с. 28- 31).

7.

Що таке горизонт? Основні сторони горизонту (с. 31-33).

8.

Чому на Землі бувають пори року (с. 33-35).

9.

Явища природи. Скільки місяців у році (с. 35-39).

10.

Для чого потрібний календар (с. 40-44).

11.

Який в осені святковий календар (с. 52-55).

12.

Якого я роду, якого народу (с. 57-58).

13.

Права та обов’язки дитини (с. 58-59).

14.

Історичні пам’ятки України (с. 59-61).

15.

Як здобути козацьке здоров’я. Енергія (с. 61-63).

16.

Що таке експеримент (с. 64-67).

17.

Дослідження: чи поглинають рослини воду? (с. 68).

18.

Які в осені ознаки (с. 73-76).

19.

Які осінні місяці. Складання казки «Три сини осені» (с. 77).

20.

Екскурсія. Як змінилась природа восени.

21.

Чи зустрічається світло з тінню. Природні і штучні джерела світла. Правила поводження з вогнем (с. 80-81).

22.

Чи зустрічається світло з тінню. Як утворюється тінь.                                                                        Сві­тлопроникні і світлонепроникні тіла (с. 82-84).

23.

Які властивості має повітря. Виконання дослідів (с. 85-87).

24.

Що таке погода і як її передбачити (с. 87-90). Дослідження: як за станом рослин і поведінкою тварин люди передбачають погоду  (с. 89).

25.

Як погода впливає на здоров’я людей. Створення хмарки слів на тему «Погода».                                   Моделювання дощу у склянці (с. 89-91).

26.

Як термометр знає, тепло чи холодно. Види термометрів.                                                                    Вимірювання температури води (с. 91-94).

27.

Які властивості має вода (с. 96-99).

28.

Дослідження властивостей води. Виконання дослідів (с. 99- 101).

29.

Як мандрує вода (с. 101-104).

30.

Як берегти воду (с. 104-105).

31.

Як рослини готуються до зими (с. 106-108).

32.

Чи всі гриби їстівні (с. 108-111).

33.

Правила збирання грибів. Правила поведінки в лісі (с. 111-112).

34.

Як тварини готуються до зими (с. 112-114).

35.

Як осінні зміни впливають на комах (с. 115-116).

36.

Як риби готуються до зими (с. 116-117).

37.

Як птахи готуються до зими (с. 118-119).

38.

Як звірі готуються до зими (с. 120-121).

39.

Які невидимі ланцюги є в осінньому лісі (с. 121-123).

40.

Узагальнення і систематизація знань учнів.

Природа взимку

41.

Які ознаки в зими. Зимові місяці. Дослідження сніжинок (с. 124-128).

42.

Екскурсія. Як змінилась природа взимку.

43.

Зимові розваги. Правила поведінки під час зимових розваг (с. 128-130).

44.

Одяг і взуття для зимових прогулянок.                                      Складання казки про зимову мандрівку до лісу або парку (с. 130-131).                                                                                             Яка погода взимку   (с. 133).

45.

Природні і штучні джерела тепла. Обігрівальні прилади. Правила поведінки з обігрівальними приладами (с. 136-137)

46.

Який у зими святковий календар. День Святого Миколая .                                                                  Новий рік.  Традиції святкування Різдва (с. 138-140).

47.

Правила безпеки під час новорічних святкувань (с. 141- 142).

48.

Узагальнення і систематизація знань учнів. Підсумок за семестр.                                             

№ уроку

Дата

уроку

Тема уроку

ІІ семестр

Природа взимку (продовження)

49.

Як утворюється лід на водоймах. Дослідження властивостей льоду (с. 3-4).

50.

Правила безпечної поведінки взимку. Створення плаката «Зимові застереження» (групова робота) (с. 4-5).

51.

Хто такий споживач (с. 8)                                                                               Упаковка та етикетка. Моделювання купівлі товару (с. 10).

52.

Чому важливо сортувати сміття? (с. 11).

53.

Як почуваються рослини взимку (с. 13-14).

54.

Як зимують комахи та риби (с. 16-18).

55.

Як зимують птахи та звірі.                                                     Проект «Птахам на допомогу!» (с. 18-21).                                                      

56.

Як зимують птахи та звірі (с. 21-23).

57.

Які бувають потреби. Міні-проект «Мої потреби» (с. 24-26).

58.

Яка користь від знань. «Мова» тварин (с. 27-28).

59.

Правила спілкування з домашніми улюбленцями і безпри­тульними тваринами (с. 29-31).

60.

Чи завжди треба бути добрими (с. 31-32).

61.

Друзі.                                                                                                        Міні-проект «Правила дружби» (с. 32-33).

62.

Узагальнення і систематизація знань учнів.

Природа навесні

63.

Як упізнати весну (с. 38-42).

64.

Правила поведінки під час грози (с. 42-43).

65.

Чому з’являються «сонячні зайчики»? (с. 43-45).

66.

Якою буває погода навесні. Відлига. Дослідження: «Чому сніг на землі весною брудний?»                     (с. 45-46).                                                                                             

67.

Якою буває погода навесні. Льодохід. Повінь (с. 46-47).

68.

Як здійснити задумане (с. 48-49).

69.

Як стати підприємливим (с. 49-51).

70.

Як стати винахідником (с. 52-54).

71.

Чого людина навчилася у природи? (с. 54-55).

72.

Як почуваються рослини навесні (с. 56-58).           

73.

Які комахи з’являються першими навесні. Проект «Травневий хрущ: користь чи шкода?» (с. 59-61).

74.

Як змінюється життя у водоймах навесні (с. 62-63).

75.

Які приймати рішення (с. 65-66).

76.

Корисні звички (с. 66-67).

77.

Чи є у весни святковий календар. Свято Матері (с. 68-69).

78.

Чи є у весни святковий календар. Великдень (с. 69-71).

79.

Чи є у весни святковий календар. Свята, які відзначають в Україні (с. 71-72).

80.

Як птахи зустрічають весну Міні-проект: «Перелітний птах» (на вибір) (с. 75-77). 

81.

Чому птахи в’ють гнізда (с. 78-79).

82.

Де птахи в’ють гнізда. Як птахи доглядають пташенят  (с. 80-81).

83.

Користь птахів у природі (с. 82-83).

84.

Хто потребує особистого простору (с. 84-86).

85.

Як поводитися з іншими (с. 86-87).

86.

Які зміни в житті звірів навесні (с. 88-91).

87.

Чому потрібно дбати про довкілля (с. 92-95).

88.

Узагальнення і систематизація знань учнів.

Природа влітку

89.

Із чого починається літо? (с. 96-101).

90.

Літні місяці (с. 101-102).

91.

Яка шана книжкам (с. 103-105).

92.

Які бувають форми земної поверхні (с. 108-109).

93.

Чи є в підземелля таємниці (с. 110-112). 

94.

Практична робота. Ознайомлення з гірськими породами свого краю та їх властивостями (с. 113).

95.

Як утворюється ґрунт.                                              Дослідження складу ґрунту (с. 114-117).

96.

3 якої ягоди намисто.                                     Їстівні та отруйні ягоди (с. 118-120).

97.

Отруйні речовини (с. 120-121).

98.

Які турботи у тварин улітку (с. 122-124). Проект «Хто мешкає у старому пеньку?» (с. 125).

99.

100.

Чому природа потребує охорони. Червона книга України       (с. 131-133).

Чому природа потребує охорони. Заповідники. Проект «Книга скарг природи» (с. 133-135)

101.

Які наші завдання на літо.                                                                 Правила безпечного відпочинку влітку (с. 136-137).

102.

Які наші завдання на літо. Про що можна дізнатися, подо­рожуючи Україною? (с. 137-138).

103.

Які наші завдання на літо. Літні свята (с. 139).

104.

Які наші завдання на літо.                                                                  Літні розваги (с. 141-142).

105.

Узагальнення і систематизація знань учнів. Підсумок за рік (с. 142).

№ уроку

Дата 

Тема уроку

№ стор. зошита

І семестр

Зміни довкола нас

1

Вступне заняття.                                                                Колаж «Про мене».                                                      Правила організації робочого місця на уроці. Матеріали, інструменти та пристосування, необхідні для роботи. Дизайн-проектування. 

Практична робота: виготовлення оригінального колажу «Про мене» за зразком.

С.1,3

2

Червонощоке яблучко. Технологічні операції з матеріалами (згинання, складання, зібгання, різання, склеювання).

Практична робота: виготовлення яблучка з кольорового паперу за зразком.

С. 2

3

Грибний король. Робота з папером. Природне і штучне середовище. 

Практична робота: виготовлення сім’ї грибного короля з кольорового паперу за зразком.

С. 7,5

4

Сова Соня Характеристика традиційних і сучасних виробів декоративно-прикладного мистецтва, знайомство з народними умільцями свого краю.                                     Властивості природних матеріалів (листя дерев)

Практична робота: виконання аплікації із сухих листочків за зразком.

С. 8,9,11

5

Їжачок. Властивості природних матеріалів. 

Практична робота: виготовлення їжачка з природного матеріалу та пластиліну за зразком.

С. 13

Способи пізнання

6

Слон.

Практична робота: виготовлення паперового слона.

С. 11,14

7

«Черепаха аха-аха …» Виготовлення виробу об’ємної форми.

Практична робота: виготовлення черепашки з пластиліну та декору.

С. 15

8

Спіймаймо вітерець. Поетапне проектування технології виготовлення виробу.

Практична робота: виготовлення вітрячка з паперу за зразком.

С. 16,17

9

Метеохмаринка. Ручні інструменти та пристосування. Виготовлення виробу за графічними зображеннями.

Практична робота: виготовлення хмаринки з кольорового паперу за зразком.

С. 19-21

Територія 

10

Глиняний куманець.

Практична робота: аплікація куманця та його прикрашання.

С. 22-25

11

Кучерява вівця. 

Практична робота: виготовлення овечки з пластиліну.

С. 27

12

Паперові прикраси «Жителі царства Нептуна». Технологічні операції з матеріалами. 

Практична робота: виготовлення аплікації з картону та паперу за зразком.

С. 28, 25

13

Корона. Раціональне використання матеріалів. Робота з папером

Практична робота: виготовлення корони з кольорового паперу за зразком.

С. 31,29

Спільнота 

14

Янголятко.

Практична робота: виготовлення з паперу ангелика за зразком.

С. 40-41

15

Гостинці в торбинці. Виготовлення виробів об’ємної форми

Практична робота: виготовлення з кольорового картону подарункової торбинки.

С. 43,45

Вартість і цінність

16

Сніговик-сніговичок. Виготовлення сніговика за шаблоном. Робота з папером.

Практична робота: виготовлення гірлянд зі сніговичків.

Колективна робота: прикрашання класної кімнати виготовленими гірляндами.

С. 50, 43

Календарно-тематичне планування

з «ДИЗАЙНУ І ТЕХНОЛОГІЙ» до альбома-посібника  «Маленький трудівничок» 2 клас  (авт. Роговська Л.І.)

2022-2023 н.р.

17

Зайчатко Білянчик і ведмежатко Сніжок. Створення власної пригодницької історії.

Практична робота: виготовлення об’ємної аплікації із картону.

С. 51,53

18

Сніжинка-балеринка.

Практична робота: виготовлення із паперу сніжинки-балеринки. 

С. 49, 43

19

Оригамі «Кошеня на підвіконні».

Практична робота: виготовлення котика в техніці оригамі за зразком.

С. 54-55

20

Кольорові будиночки. 

Практична робота: виготовлення з кольорового картону будиночка за зразком.

С. 32-33

21

Золоте серце. Нитяна графіка (ізонитка) – цікава техніка вишивання на картоні. 

Практична робота: виготовлення листівки «Серце» у техніці нитяна графіка за зразком.

С. 57,59

Хочу! Можу! Потрібно!

22

Диво-птах. Поетапне проектування технології виготовлення виробу.

Практична робота: виготовлення з двостороннього кольорового паперу диво-птаха за зразком.

С. 60-61

23

Дивовижні лілії. Робота з папером. 

Практична робота: виготовлення лілій з паперу, перетворивши долоньки на квіти.

С. 66, 63

24

Клоун Фунтик. Виготовлення виробу з використанням різних видів робіт з паперу.

Практична робота: виготовлення за шаблоном клоуна.

С. 65,63

25

Ми – перукарі-модольєри. Творча робота з проявом фантазії. 

Практична робота: виготовлення перуки з різнокольорових в’язальних ниток.

С. 69, 67

Ідеї, винаходи, відкриття

26

Летить мій вітрильник.

Практична робота: виготовлення вітрильника в техніці оригамі. 

С. 70-71.

27

Пришиваємо ґудзики. Робота з голкою, ниткою та папером.

Практична робота: пришивання ґудзиків до картонної основи.

С. 73, 75, 81

28

Рюкзак. Ідеї, винаходи, відкриття. Технологічні операції з матеріалами (згинання, складання, різання, склеювання). 

Практична робота: виготовлення паперового рюкзака за шаблоном та зразком.

С. 74-75

29

«Котоки-воркотики» - це вербовий цвіт.

Практична робота: виготовлення аплікації з кольорового паперу та ватних дисків за зразком.

С. 79, 77, 83

Рух і час

30

Великодні курчатка.                                                       Раціональне використання матеріалів.

Практична робота: виготовлення з кольорового паперу курчаток за шаблонами.

С. 85, 83

31

Планер. 

Практична робота: виготовлення з кольорового картону моделі планера за шаблонами.

С. 80-81

32

Пташине гніздечко.

Практична робота: виготовлення аплікації з в’язальних ниток.

С. 86-89

Все пов’язане з усім

33

Ніжний бузок. Технологічні операції з матеріалами.

Практична робота: виготовлення аплікації з паперових серветок.

С. 93,91

34

Бджілка Майя.

Практична робота: виготовлення бджілки з пластиліну на картонній основі.

С. 94

35

«Вишеньки-сестрички» Робота з пластиліном. Практична робота: виготовлення вишеньок з пластиліну.

С. 95

№ уроку

Дата

уроку

Тема уроку

І семестр

Повторення вивченого в 1 класі

Вступ. Повторення вивченого матеріалу. Лічба в межах 10. Додавання і віднімання в межах 10. Пряма, відрізок, про­мінь (№ 1-7).

Повторення вивченого матеріалу. Обчислення значень виразів.

Розв’язування задач.

Криві, ламані, замкнені лінії (№ 8-14).

Повторення вивченого матеріалу. 

Лічба предметів. 

Порівнян­ня чисел. 

Додавання і віднімання в межах 10 (№ 15-21).

Повторення вивченого матеріалу. 

Складання і обчислення виразів. 

Розпізнавання геометричних фігур. 

Розв’язування задач (№ 22-28).

Повторення вивченого матеріалу. Лічба в межах 20. Нуме­рація чисел 10-20. Порівняння чисел. Вимірювання довжи­ни предметів (№ 29-37).

Повторення вивченого матеріалу. Нумерація чисел в межах 100. Розкладання чисел на розрядні доданки. Розв’язування задач (№ 38-44).

Повторення вивченого матеріалу. Лічба в межах 100. Попе­реднє і наступне числа. Розв’язування і порівняння задач (№ 45-51).

Повторення вивченого матеріалу. Письмова нумерація чисел в межах 100. Дії з іменованими числами. Розв’язування задач (№ 52-62).

Повторення вивченого матеріалу. Лічба десятками. Обчис­лення довжини ламаної. Визначення часу за годинником (№ 63-70).

Додавання і віднімання одноцифрових чисел

Додавання чисел 2-9 до 9 з переходом через десяток. Розв’язування задач. Об’ємні геометричні фігури (№ 71-79).

Додавання чисел 3-9 до 8 з переходом через десяток. Розв’язування задач (№ 80-87).

Закріплення вивчених випадків додавання з переходом через десяток. Складання і обчислення виразів.                                                  Розв’язування і порівняння задач (№ 88-94).

Закріплення вивчених випадків додавання з переходом через десяток. Порівняння маси тіл.                                                           Розв’язування задач (№ 95-100)

Додавання чисел 4-9 до 7 з переходом через десяток. Розв’язування задач (№ 101-110).

Додавання чисел 5-9 до 6 з переходом через десяток. Обчи­слення значень виразів на дві дії. Розв'язування задач (№N9 111-118).

Додавання одноцифрових чисел із переходом через десяток. Розв’язування задач. Об’ємні геометричні фігури (№ 119- 126).

Додавання одноцифрових чисел із переходом через десяток. Обчислення значень виразів на дві дії. Розв’язування задач (№ 127-133).

Додавання одноцифрових чисел із переходом через десяток. Визначення часу за годинником.                                                                 Розв’язування задач (№ 134-140).

Способи віднімання від 11 одноцифрових чисел із перехо­дом через десяток. Розв’язування задач із двома запитаннями (№ 141-149).

Способи віднімання від 11 одноцифрових чисел із перехо­дом через десяток. Розв’язування задач (№ 150-158).

Способи віднімання від 12 одноцифрових чисел із перехо­дом через десяток. Розв’язування задач (№ 159-168).

Способи віднімання від 12 одноцифрових чисел із перехо­дом через десяток. Розв’язування задач (№ 169-175).

Віднімання від 13 одноцифрових чисел із переходом через десяток. Розв’язування задач за поданим планом (№ 176- 186).

Віднімання від 14 одноцифрових чисел із переходом через десяток. Розв’язування задач (№ 187-196).

Віднімання від 15 одноцифрових чисел із переходом через десяток. Розв’язування задач (№ 197-206).

Віднімання від 16 одноцифрових чисел із переходом через десяток. Розв’язування задач. Визначення часу за годинни­ком (№ 207-213).

Віднімання від 17 одноцифрових чисел із переходом через десяток. Дії з іменованими числами. Розв’язування задач.                                                                             Поділ трикутника відрізком на частини (№ 214-223).

Віднімання від 18 одноцифрових чисел із переходом через десяток. Розв’язування задач.                                                                           Поділ квадрата відрізком на частини (№ 224-232).

Додавання і віднімання одноцифрових чисел із переходом через десяток. Складання і розв’язування задачі. Обчислен­ня довжини ламаної лінії (№ 233-239).

Узагальнення і систематизація знань учнів.

Тематична робота

Додавання і віднімання двоцифрових чисел

Лічба десятками. Додавання і віднімання розрядних чисел. Взаємозв’язок дій додавання і віднімання. Розв’язування задач. Обчислення довжини ламаної лінії (№ 240-249).

Попереднє і наступне числа. Додавання й віднімання 1.                                                          Порівняння виразу і числа. Розв’язування задач. Робота з геометричним матеріалом (№ 250-261).

Периметр багатокутника. Робота з геометричним матеріа­лом. Обчислення значення виразів. Розв’язування задач (№ 262-270).

Вирази із дужками. Розв’язування задач.                                                                             Складання виразу до задач (№ 271-277).

Способи читання виразів із дужками. Обчислення значень виразів із дужками. Розв’язування задач (№ 278-284).

Додавання і віднімання виду 32 + 4, 28 - 5. Обчислення зна­чень виразів із дужками. Розв’язування задач (№ 285-292).

Додавання виду 34 + 20, 30 + 15.                                               Складання і обчислення виразів. Розв’язування задач (№ 293-300).

Віднімання двоцифрових чисел виду 65 - 20. Складання і розв’язування задач (№ 301-308).

Додавання двоцифрових чисел виду 25 + 43. Розв’язування задач (№ 309-316).

Календар осінніх місяців. Складання і обчислення виразів.                                                 Розв’язування задач (№ 317-324).

Віднімання двоцифрових чисел виду 34-21. Складання і обчислення виразів. Розв’язування задач. Визначення часу за годинником (№ 325-334).

Додавання та віднімання двоцифрових чисел без переходу через десяток. Поділ трикутників на фігури двома відрізками. Розв’язування задач (№ 335-343).

Доповнення чисел до 10. Додавання двоцифрових чисел виду 26 + 4. Розв’язування задач. Визначення часу за го­динником (№ 344-352).

Віднімання виду 40 - 3. Поділ трикутників на фігури двома відрізками. Розв’язування задач (№ 353-360).

Додавання та віднімання двоцифрових чисел. Порівняння виразу і числа. Розв’язування задачі з двома запитаннями (№ 361-369).

Додавання виду 38 + 4.                                                         Розв’язування задач. Обчислення довжини ламаної лінії (№ 370-378).

Додавання виду 46 + 5. Додавання суми до числа. Розв’язування задач. Розпізнавання геометричних фігур. Обчислення периметра трикутника (№ 379-387).

Міліметр.                                                                                                     Вимірювання довжини предметів та відрізків. Обчислення виразів зручним способом. Розв’язування за­дач (№ 388-399).

Віднімання виду 34 - 6. Вимірювання довжини предметів. Розв'язування задач (№ 400-407).

Додавання та віднімання двоцифрових чисел. Складання задачі за виразом. Обчислення периметра чотирикутника (№ 408-416).

Додавання двоцифрових чисел виду 38 + 25. Дії з іменова­ними числами. Розв’язування задач (№ 417-425).

Додавання і віднімання двоцифрових чисел. Вимірювання розмірів предметів. Розв’язування задач (№ 426-432).

Додавання двоцифрових чисел виду 43 +27. Обчислення виразів зручним способом. Визначення вартості покупок (№ 433-441).

Прямий кут.                                                                             Розпізнавання геометричних фігур. Розв’язування задач (№ 442-449).

Доба. Визначення часу за годинником.                                                Розв’язування задач на час (№ 450-458).

Віднімання двоцифрових чисел виду 83 - 46. Складання і розв’язування задач (№ 459-466).

Побудова прямого кута. Обчислення значень виразів. Розв’язування задач (№ 467-474).

Прямокутник. Віднімання виду 70-46. Визначення ціни пре­дметів. Розв’язування задач двома способами (№ 475-483).

Центнер.                                                                                                      Дії з іменованими числами. Порівняння іменованих чисел.                                                   Розпізнавання геометричних фігур. Розв’язування задач (№ 484-491).

Квадрат. Порівняння виразу та числа. Розв’язування задач двома способами (№ 492-500).

Календар зимових місяців. Визначення вартості замовлен­ня. Розв’язування задач (№ 501-507).

Узагальнення і систематизація знань учнів.

Тематична робота

Підсумковий урок за семестр

№ уроку

Дата

уроку

Тема уроку

ІІ семестр

Множення та ділення

Дія множення. Знак множення. Розв’язування задач (№ 508-515).

Назви компонентів і результату дії множення. Обчислення виразів. Розв’язування задач (№ 516-523).

Перевірка множення додаванням. Розв’язування задач на множення. Порівняння виразу і числа. Розпізнавання гео­метричних фігур (№ 524-533).

Складання таблиці множення числа 2. Розв’язування задач на множення. Обчислення периметра фігур (№ 534-542).

Закріплення таблиці множення числа 2. Обчислення зна­чень виразів на дві дії. Розв’язування задач (№ 543-550).

Складання таблиці множення на 2. Переставна властивість множення. Розв’язування задач на множення (№ 551— 559).

Закріплення вивченого матеріалу. Спрощення виразів.                                                                          Прямокутник. Розв’язування задач (№ 560-570).

Складання таблиці множення числа 3. Обчислення довжи­ни ламаної лінії. Розв’язування задач (№ 571-578).

Закріплення таблиці множення числа 3.                                  Обчислення зна­чень виразів на дві дії. Розв’язування задач (№ 579-586).

Складання таблиці множення на 3.                                         Розв’язування задач. Обчислення периметра п’ятикутника (№ 587-596).

Закріплення вивченого матеріалу. Побудова відрізка. Складання і розв’язування задач (№ 597-603).

Закріплення вивчених випадків множення. Спрощення і обчислення виразів. Розв’язування і порівняння задач (№ 604-611).

Узагальнення і систематизація знань учнів.

Тематична робота

Дія ділення. Знак ділення. Перевірка результату ділення дією множення. Розв’язування задач (№ 612-619).

Назви компонентів і результату дії ділення. Складання і обчислення виразів. Розв’язування задач (№ 620-627).

Зв’язок дій множення і ділення. Складання таблиці ділення на 2. Розв’язування задач (№ 628-636).

Закріплення вивчених таблиць множення і ділення. Розв’язування задач на ділення на рівні частини (№ 637- 644).

Розв’язування вправ і задач на засвоєння вивчених таблиць множення і ділення. Обчислення периметра трикутника (№ 645-651).

Складання таблиці ділення на 3. Побудова відрізка. Обчи­слення значень виразів на дві дії. Розв’язування задач (№ 652-661).

Закріплення вивчених таблиць множення і ділення.                             Скла­дання і обчислення виразів. Розв’язування задач (№ 662- 669).

Закріплення вивчених таблиць множення і ділення. Розв’язування задач на ділення на вміщення. Визначення часу за годинником (№ 670-677).

Закріплення вивчених таблиць множення і ділення. Обчис­лення довжин ламаних ліній. Розв’язування і порівняння задач (№ 678-684).

Знаходження значень виразів на дії різного ступеня. Дії з іменованими числами. Розв’язування задач (№ 685-692).

Знаходження значень виразів на дії різного ступеня.                          Порі­вняння виразу і числа. Перетворення іменованих чисел.                                                  Розв’язування і порівняння задач (№ 693-700).

Складання таблиці множення числа 4. Знаходження зна­чень виразів на дії різного ступеня. Порівняння виразу і числа. Побудова відрізка. Розв’язування задач (№ 701- 710).

Складання таблиці множення на 4. Знаходження значень виразів на дії різного ступеня. Розв’язування задач (№ 711-719).

Складання за схемою добутків з множником 4 і частки з дільником 4. Порядок виконання дій у виразах на дві дії. Розв’язування задач (№ 720-729).

Закріплення вивчених таблиць множення і ділення. Розв’язування задач на кратне порівняння чисел (№ 730- 737).

Узагальнення і систематизація знань учнів.

Тематична робота

Складання за схемою добутків з першим множником 5. Розв’язування задач. Визначення часу за годинником   (№ 738-747).

Обчислення добутків за таблицею множення. Порівняння виразу і числа.                                                   Розв’язування задач (№ 748-757).

Визначення часу за годинником. Хвилина. Розв’язування вправ і задач на засвоєння вивчених таблиць множення і ділення (№ 758-766).

Складання за схемою добутків з множником 5 і частки з дільником 5. Складання і розв’язування задач. Визначення часу за годинником (№ 767-774).

Буквені вирази. Складання добутків і обчислення їх зна­чень за таблицею. Розв’язування задач (№ 775-782).

Обчислення значень буквених виразів. Визначення часу за годинником. Розв’язування задач (№ 783-790).

Складання за схемою добутків з першим множником 6. Розв’язування задач. Творча робота над задачею (№ 791- 799).

Розв’язування вправ і задач на засвоєння вивчених таблиць множення і ділення. Визначення часу за годинником (№ 800-807).

Складання за схемою добутків з множником 6 і частки з дільником 6. Обчислення значень буквених виразів.                                                   Скла­дання і розв’язування задач (№ 808-816).

Коло і круг. Складання часток за схемами і обчислення їх значень. Порівняння виразу і числа. Розв’язування задач (№817-825).

Складання за схемою добутків з першим множником 7. Складання і розв’язування задач. Обчислення периметра прямокутника (№ 826-834).

Способи обчислення периметра прямокутника. Дії з імено­ваними числами. Розв’язування задач (№ 835-843).

Складання за схемою добутків з множником 7 і частки з дільником 7. Периметр квадрата. Розв’язування задач (№ 844-852).

Знаходження невідомого множника. Відновлення рівностей.                                                            Розв’язування і порівняння задач (№ 853-860).

Складання за схемою добутків з першим множником 8. Дії з іменованими числами. Побудова прямокутників на папе­рі в клітинку. Розв’язування задач (№ 861-870).

Розв’язування вправ і задач на засвоєння вивчених таблиць множення і ділення. Обчислення периметра прямокутника   (№ 871-880).

Складання за схемою добутків з множником 8 і частки з дільником 8. Відновлення рівностей. Розв’язування задач   (№ 881-889).

Знаходження невідомого дільника. Відновлення рівностей. Розв’язування задач (№ 890-897).

Складання за схемою добутків з першим множником 9. Побудова квадрата.                                                                Розв’язування задач (№ 898-907).

Робота з узагальненою таблицею множення.                                 Відновлення рівностей. Розв’язування задач (№ 908-915).

Складання за схемою добутків з множником 9 і частки з дільником 9. Розв’язування задач.                                                                              Робота з діаграмою (№ 916-924).

Знаходження невідомого діленого. Обчислення значень буквених виразів. Розв’язування задач (№ 925-933).

Множення з числами 1 і 0. Обчислення значень виразів на дві дії.                                 Розв’язування задач. Обчислення периметра прямо­кутника (№ 934-942).

Ділення на 1 і ділення рівних чисел. Обчислення значень буквених виразів. Обчислення периметра прямокутника. Розв’язування задач (№ 943-951).

Ділення числа 0. Неможливість ділення на 0. Обчислення значень виразів на дві дії. Обчислення периметра квадрата. Розв’язування задач (№ 952-960).

Множення і ділення чисел на 10. Дії з іменованими числа­ми. Обчислення периметра прямокутника. Розв’язування задач (№ 961-972).

Закріплення вивчених випадків множення і ділення. Скла­дання і розв’язування задач за даними таблиці. Побудова прямокутника (№ 973-980).

Узагальнення і систематизація знань учнів.

Тематична робота

Повторення за рік

Повторення вивчених випадків додавання і віднімання двоцифрових чисел (№ 981-986).

Повторення вивчених випадків множення (№ 987-989).

Повторення вивчених випадків ділення (№‘990-993).

Одиниці вимірювання величин. Дії з іменованими числа­ми. Визначення часу за годинником (№ 994-998).

Календар весняних місяців. Складання і розв’язування задач (№ 999-1001).

Складання і розв’язування задач (№ 1002-1003).

Повторення вивченого

Повторення вивченого

Повторення вивченого

Повторення вивченого

Повторення вивченого

Повторення вивченого

Повторення вивченого

Повторення вивченого

Повторення вивченого

Повторення вивченого

Узагальнення і систематизація знань учнів.

Тематична робота

Підсумок за рік

№ уроку

Дата

уроку

Тема уроку

І семестр

До школи, до книги, до друзів душа поривається знов!

Знайомство з підручником. Вступ до теми.                                                                                             В. Бичко «Літо, до побачення!» (Частина 2, с. 3-4).

Створюємо усний журнал (с. 5).

Йдуть до школи школярі. М. Сингаївський «До школи». Виразне читання (с. 6).

Наш клас — одна міцна сім'я. Н. Умеров «Наш клас». М. Хоросницька «Добра порада». Т. Цидзіна «Очі, вуха маю...». Прислів’я (с. 7-8).

Історії зі шкільного життя. Л. Повх «В їдальні». Читання в особах. Інсценування вірша (с. 8-9).

Хитрощі не люблять совісті.                                                                    В. Сухомлинський «Як Наталя в лисиці хитринку купила». Прислів’я. Переказування казки (с. 10-11).

Робота з дитячою книжкою.

Медіавіконце: читаю, слухаю, бачу. Джерела інформації (с. 12-13).

Потрібно учиться — завжди пригодиться. Ю.Ярмиш «Зайчик і Вовчик» (с. 14).

Осінь — золотокоса красуня. М. Рильський «Ми збирали з сином на землі каштани...». Д. Павличко «Небеса прозо­рі...» (напам'ять) (с. 15-17).

Жартівливі вірші. Грицько Бойко «Хвастунець». Г. Фалькович «Чесний кіт» (с. 17-18).

Добре того вчити, хто хоче знати. «Дрізд і голуб» (укра­їнська народна казка) (с. 18).

Перевіряю свої досягнення. Підсумок за темою (с. 19).

Робота з дитячою книжкою.

Читаємо і пізнаємо таємниці рідної мови

Вступ до теми. Колискові пісеньки — перлинки українсь­кої мови. О. Кротюк «Ходить сон». Колискові пісні: «Ко­тику сіренький», «Ходить котик по горі», «Ой люлі, ой лю­лі...» (за вибором напам'ять) (с. 20-23).

Дитячі заклички.                                                                                          «Іди, іди, дощику», «Вийди, вийди, соне­чко» (за вибором напам'ять) (с. 23-24).

Лїчилки. Мирилки. Читання лічилок і мирилок (с. 24-26).

Загадки. Читання і відгадування загадок. Д. Білоус «Загадки про розділові знаки» (с. 26-27).

Народ скаже —як зав'яже. Скоромовки. Грицько Бойко «Вареники». В’язка народних прислів’їв (за вибором на­пам'ять) (с. 27-29).

Поробиш усю роботу, то й поспиш в охоту. «Кіт і пес» (українська народна казка). Розігрування сценки за змістом казки.                                               Перегляд мультфільму «Про всіх на світі» (с. 29).

Робота з дитячою книжкою.

На зеленому човні пропливає літо.                                                              В. Чухліб «Чи далеко до осені?». Загадка-добавлянка (с. 30-31).

Медіавіконце: книжка. Як побудована книжка. Створення реклами своєї улюбленої книжки (с. 32-33).

У колі рідної сім'ї. Ласкаві слова-звертання.                                                   Н. Мовчан- Карпусь «Василинка». В. Гринько «Сію дитині» (с. 34).                                                                                                                       

Що в людини найцінніше? 3. Мензатюк «Золоте серце» (с. 35).

Мовні цікавинки. В. Плахотников «Під парканом». І. Січовик «Кістку пес в зубах тримав...».                                                        Т. Корольова «Ра­но-вранці в центрі міста...» (с. 36).

Перевіряю свої досягнення. Підсумок за темою (с. 37).

Робота з дитячою книжкою.

В кожній казці є урок, мов у квіточці медок

Вступ до теми. Казки про тварин. Т. Майданович «При­мовка до казки».                                                                «Вовк та собака» (українська народна казка). Прислів'я (с. 38-39).

Медіавіконце: мандрівка до бібліотеки. Як вибрати потрі­бну книжку? Створення листівки про користь читання (с. 40-41).

Казка — вигадка, та в ній щось повчальне розумій. «Цап та баран» (українська народна казка) (с. 42).

Казка — вигадка, та в ній щось повчальне розумій. «Цап та баран» (українська народна казка) (продовження). Переказу­вання казки (с. 43-44).

Коли щось робиш, думай і про наслідки. «Виноградар і змія» (болгарська народна казка).                                             Складання плану твору і переказування за ним казки (с. 45-46).

Як риби короля обирали. «Оселедець і камбала» (польська народна казка) (с. 46-47).

Робота з дитячою книжкою.

Як риби короля обирали. «Оселедець і камбала» (польська народна казка) (продовження) (с. 47-48).

Перевіряю свої досягнення.                                                            Підсумок за темою (с. 49).

Щоб у серці жила Батьківщина

Вступ до теми. Ой роде наш красний, роде наш прекрас­ний. М. Чумарна «Маленька і велика». «Роде наш красний» (українська народна пісня) (с. 50-51).

Наш символ і оберіг. В. Скуратівський «Калина» (с. 52).

Петриківський розпис. Н. Поклад «Петриківські диво- квіти» (с. 53).

Нема без кореня рослини, а нас, людей, без Батьківщини.

А. Костецький «Батьківщина» (напам'ять). Л. Полтава «Наша Батьківщина». Порівняння віршів (с. 54-55).

Робота з дитячою книжкою.

Щастя. М. Морозенко «Мій тато повернувся із війни» (с. 55-56).

Україна наша — вічна. В. Сухомлинський «Вічна тополя» (легенда) (с. 56).

Перевіряю свої досягнення. Підсумок за темою (с. 57).

Зачарувала все зима...

Вступ до теми. Досліджуємо текст.                                                                В. Чухліб «Зимова казка». Складання продовження казки (с. 59).

Білі шати зими. Порівняння-образ. В. Скомаровський «Казкові шати». Загадки (с. 60-61).

Досліджуємо текст.                                                                                    Г. Демченко «Ялинова шишка». Загадка-добавлянка (с. 62-63).

Робота з дитячою книжкою.

Зимові дива. Зимові свята.                                                                         В. Багірова «Лист до Чудотвор­ця». І. Малкович «Молитва Ангелу».                                       О. Наконечна «Свято Миколая» (с. 64-65).

Вже Різдво прийшло до хати, нам пора колядувати! Ро­бота з картиною Г. Назаренко «Колядники». Складання розповіді за картиною. Народна прикмета (с. 66).

Медіавіконце: вітальна листівка. Написання привітання (с. 67).

Ми йдемо колядувати, господарів величати! Л. Повх «Ко­лядники». Інсценізація дійства (с. 68).

Перевіряю свої досягнення.                                                             Підсумок за темою «Зачарувала все зима...» (с. 69).

Резервний урок

Робота з дитячою книжкою.

№ уроку

Дата

уроку

Тема уроку

ІІ семестр

Світ дитинства у творах українських письменників

Вступ до розділу. Т. Коломієць «Як на білих сторінках...».                                             П. Воронько «На кораблику»   (с. 70-71)

Небилиці-небувалиці. П. Воронько «Картина» (вірш-небилиця) (с. 72)

Світ доброти Тамари Коломієць. Т. Коломієць «Хиталочка-гойдалочка»   (с. 73)

Рушник — оберіг українського народу. Т. Коломієць «Біле поле полотняне»  (с. 74)

Художній образ зими в поезії Ліни Костенко. Л. Костенко «Пряля»  (с. 75)

Вірш-діалог. Л. Костенко «Польові дзвіночки»  (с. 76)

Робота з дитячою книжкою

Співець моря і степу. А. Качан «Хвилювалось море»  (с. 77)

Вірш-діалог. А. Качан «Розмова з пароплавом»  (с. 78)

Оповідання. В. Сухомлинський «Глуха дівчинка»  (с. 79-81)

67.

Медіавіконце: вистава. Як підготувати виставу?                                                                            В. Сухомлинський «Покинуте кошеня». (с. 82-83)

68.

Медіавіконце: вистава.                                                                       Вистава «Хто зігріє кошеня?»  (с. 83-84)

Чи легко зробити вибір? Н. Бічуя «Пиріжок з вишнями» (с. 84-85)

Робота з дитячою книжкою.

71.

Досліджуємо текст. О. Кротюк «Шкідлива звичка»  (с. 86-87)

72.

Незвичайна мрія.                                                                                                          О. Радушинська «Кишенькові гроші» (уривок з повісті «Щоденник Славка Хоробрика»).     (с. 88-89)                                                                                                 

73.

Незвичайна мрія.                                                                                                          О. Радушинська «Кишенькові гроші» (продовження)                       Читання в особах.          (с. 89-90)                                                                                                 

74.

Перевіряю свої досягнення.

Підсумок за темою.  (с. 91)

У колі літературних казок

75.

Вступ до теми.                                                                                   Здобуваю інформацію з різних джерел. Уривок із книжки «Франко від А до Я»     (92-93)                                     

76.

Творчість І. Франка.                                                                                    І. Франко «Лисичка і Рак» (с. 93-94)

77.

Робота з дитячою книжкою

78.

Медіавіконце: малюнок, ілюстрація.                                              Створення ілюстрації до казки.  (с. 95)

79.

Здобуваю інформацію з різних джерел.                                              Вірші Н. Забіли з аудіокниги «Ясоччина книжка» (с. 96)

80.

Де тепло, там і добро. Н. Забіла «Хто сильніший?»  (с. 96-99)

81.

Право на життя. В. Сухомлинський «Нехай будуть і Соловей, і Жук»                            (с. 100)

82.

Вчимося слухати і розуміти текст.                                                      Здобуваю інформацію з різних джерел. Г. Малик «Чому Равлик ховається?»  (с. 101)

83.

Чиє рішення краще? М. Манеру «Збори іграшок»   (с. 102)

84.

Робота з дитячою книжкою

85.

Перевіряю свої досягнення.                                                            Підсумок за темою.  (с. 103)

Шевченкове слово

86.

Вступ до теми.                                                                                    Д. Красицький «Тарас Шевченко»  (с. 104-105)

87.

Краса рідної природи в поезії Тараса  Шевченка. Т.  Шевченко. «Світає...»  (на­пам'ять)  (с. 106)

88.

Світлий настрій у ліричних творах про природу .                      Т.  Шевченко «Встала весна...» (на­пам'ять)  (с. 107)

89.

Краса природи і краса людини. Т. Шевченко «Зацвіла в долині...»  (с. 107)

90.

Великий Кобзар. В. Скомаровський «Над “Кобзарем”»  (с. 108)

91.

Робота з дитячою книжкою

Перевіряю свої досягнення.                                                       Підсумок за темою.  (с. 109)

Надійшла весна прекрасна...

92.

Вступ до теми. Веснянки. Українські народні  пісні «Ой весна, весна...»,     (на­пам'ять) . «Вийди, вийди, сонечко...». В. Гринько «Мирилки»  (с. 110-111)

93.

Досліджуємо текст. Весняні зміни в природі. О. Копиленко «Весна іде»  (с. 112-113)

94.

Образ весни в поезії. І. Франко «Надійшла весна прекрасна...» (на­пам'ять) .                (с. 113)

95.

Медіапроект: «Класна газета». (с. 114-115)                                                    

96.

Робота з дитячою книжкою  Збірник «Читаю залюбки»

« З життя видатних людей»            Ст. 109-116

97.

М. Чумарна «Сьогодні Василько найкраще читав...»                       (с. 115)

98.

Причина і наслідок. Л. Костенко «Перекинута шпаківня»  (с. 116)

99.

Про що може йти мова в казці?                                                        В. Сухомлинський «Хлопчик і Дзвіночок Конвалії»                                (с. 117)

100.

Гей, Великдень!  Порівняння-образ. А. Камінчук «Українська писанка».                                              Складання розповіді про великодні свята.   (с. 118)

101.

Почуття любові. В. Лучук «Тільки мама»   (с. 119)

102.

Поетичні картини природи. Порівняння-образ. Л. Українка «На зеленому горбочку»    (с. 119)

103.

Робота з дитячою книжкою

104.

Створюємо усний журнал.                                                                Підготовка сценарію свята до Дня Матері у формі усного журналу.      (с. 120)

105.

Що таке мир? Т. Майданович «Що таке мир»   (с. 120)

106.

Перевіряю свої досягнення.                  Підсумок за темою.    (с. 121)

Скільки на Землі іще цікавого!

107.

Вступ до теми. Що? Де? Чому? Навіщо?                                          О. Дерманський  «Чудо із чудес».   (с. 122-123)

108.

Погортаємо сторінки журналу «Барвінок».                                 «Читання — класні «ліки» (з журналу).   (с.123)

109.

Медіавіконце: дитячі  журнали, енциклопедії.       Створення реклами журналу.    (с. 124-125)

110. 

Робота з дитячою книжкою

111.

Сторінками журналу «Джміль».  Школа економіки.  «Наша гривня».                                                                             «Чому грошей не може бути скільки завгодно?» (з журналу).           (с. 126)

112.

Про одне по-різному.                                                                        М. Чумарна «Товар і покупець» (казка-загадка).                               (с. 127)

113.

Наші мудрі друзі — енциклопедії.                                                  Робота з дитячими енциклопедіями.     (с.128)                                          

114.

Досліджуємо текст.                                                                      «Поклоніння вогню» (з популярної енциклопедії школяра «Дивосвіт»).   (с. 129)

115.

Фантазуй і створюй! Н. Кир’ян «Розмова хмарок».    (с. 130-131)

116.

Веселе слово. Чи легко складати вірші?                                             П. Глазовий «Як Сергійко вчив клоуна Бобу складати вірші».   (с. 131-132)

117.

Робота з дитячою книжкою.

118.

Веселе слово. Чи легко складати вірші?                                             П. Глазовий «Як Сергійко вчив клоуна Бобу складати вірші»  (продовження).      (с. 133)

119.

Фантазуємо і створюємо казку. Л. Костенко «Вербові сережки».                                                  Складання казки про дівчаток, яким верба подарувала чарівні сережки.   (с. 134)

120.

Як здійснити мрію. М. Снаговський «Про пасажирський лайнер і паперовий літачок».   (с. 135-136)

121.

Країна Фантазілія.                                                                                Л. Компанієць «Чотири квіточки».   (с. 137)

122.

Перевіряю свої досягнення .    Підсумок за темою.   (с. 138).   

№ уроку

Дата

уроку

Тема уроку

Вступ. Нумо знайомитись! Повідомлення .                                         (впр. 1-13, с. 4-5).

Досліджую звуки і букви, склад, наголос

Розрізняю мовні звуки і букви. Складання речень.                                    (впр. 1-12, с. 6-7).

Розпізнаю голосні звуки. Спостереження за істотними озна­ками голосних звуків. Букви, що позначають голосні звуки.   (впр. 1-11, с. 8-9).

Розвиток зв’язного мовлення.

Розрізняю голосні і приголосні звуки. Спостереження за істотними ознаками приголосних звуків. Букви, що позна­чають приголосні звуки.      (впр. 1-9, с. 10-11).       

Спостерігаю за м’якими приголосними звуками. Букви, що позначають м’якість приголосних. Звуко-буквений аналіз слів.               (впр. 1-10, с. 11-12).

Правильно записую слова з «ьо» і «йо». Складання речень за малюнками.        (впр. 1-7, с. 13-14).

Досліджую слова з подовженими приголосними звуками. Звуко-буквений аналіз слів. Написання оголошення.

                                                                 (впр. 1-9, с. 14-15).

Розпізнаю слова зі звуками [дж], [дз], [дз ']. Звуко- буквений аналіз слів. Складання і записування речень .      (впр. 1-11, с. 16-17).