• Популярні новинки

    Ваш кабінет


    Наша сторінка

    Зараз онлайн



    » » Батьківські збори в 1 класі. Особливості навчально-виховного процесу НУШ



    Батьківські збори в 1 класі. Особливості навчально-виховного процесу НУШ
    • 23-01-2022, 18:11
    • 7 168
    • 0

    Батьківські збори в 1 класі. 
    Особливості навчально-виховного процесу НУШ

    Мета: ознайомити батьків з особливостями НУШ; роз’яснити , сформувати правильне ставлення до виховання дітей у цьому напрямку та виховувати почуття відповідальності, надати батькам рекомендації щодо формування у дітей здорового способу життя.


    Учасники: батьки, класний керівник.


    Підготовка: учитель вивчає психолого-педагогічну літературу на тему зборів і добирає необхідну інформацію для презентації батькам; готує анкети та роздруковує необхідні рекомендації


    Хід зборів


    І. Організаційний момент. Перекличка та роздавання анкет. За потреби, декілька хвилин очікування. Вже присутні батьки можуть в цей час почати заповнювати анкету.


    ІІ. Вступна частина

    1. Вступне слово вчителя

               - Вітаю всіх із початком нового життя. На наступні 4 роки ми станемо однією шкільною сім’єю, де інколи Ваша дитина буде проводити більше (активного) часу, ніж вдома. Яким стане навчання у школі: радісним чи сумним, повним перемог і досягнень чи поразок? 

          -  Що для цього потрібно? Жити одним життям з дитиною, кожний день розпитувати, що нового і цікавого дізналася вона у школі, допомагати їй розібратися в тому, чого вона не може зрозуміти, контролювати виконання завдань. Все це робити з терпінням і любов’ю.

              Василь Сухомлинський казав: “У вихованнi все головне: i урок, i розвиток рiзносторонніх iнтересiв дiтей поза уроком, i взаємовiдносини вихованцiв у колективi.”

        

         2. Знайомство. Вправа «Щирий м’яч»

    - Зараз ми з вами познайомимося. Адже вам як і вашим дітям потрібно знати один одного, щоб комфортно себе почувати в колективі. Для цього ми проведемо таку гру:

    “Щирий м'яч”. Кидаючи м'ячик кожен представиться і скаже, що він хоче побажати своїй дитині у цьому класі.

    Я розпочну першою: “Мене звати .... . Я хочу побажати вашим дітям, щоб вони зростали здоровими фізично і духовно, успішними та розумними.”

    Підсумок: багато хороших думок щойно пролунало. І головне, що ви всі хочете бачити своїх дітей здоровими, інтелектуальними, вихованими.



    3. Вправа “Мозковий штурм”

    А зараз давайте поставимо перед собою головне питання.

    Проблемне питання: 

    • На вашу думку, хто має бути у центрі нашої уваги? (Відповідь: дитина)

    “Мозковий штурм”

    І у батьків, і у вчителів в центрі уваги дитина. (На дошку в центрі вчитель прикріплює листок на якому написано: дитина.) З однієї сторони дитина зростає у сім’ї і у неї є батьки. (На дошку вчитель прикріплює листок на якому написано: батьки.) З іншої сторони дитина розвивається у шкільному соціумі, де її щодня супроводжує учитель . (На дошку вчитель прикріплює листок на якому написано: учитель.)

    З кожного боку постають питання різної складності. Чи можна вирішити всі завдання окремо, самотужки? Ні! Отже, мета щодо виховання дітей і у батьків, і у вчителя однакова. Щоб виховати дитину такою, як ми хочемо, потрібно організувати творчу співпрацю вчителів, учнів, батьків у навчально-виховному процесі. Першим кроком нашої співпраці буде заповнення вами анкет.


    4. Анкета для батьків першокласників (додаток 1)

    - Прошу Вас заповнити анкету, що дозволить більше дізнатися про Вашу дитину і знайти до неї індивідуальний підхід. Здасте її наприкінці зборів. Можете вносити зміни або дописувати під час нашої сьогоднішньої зустрічи.

    (заповнювання анкет під тиху музику 5-7 хвилин)

    Дякую Вам за відверті відповіді, які Ви дали на питання анкети. Отримана інформація конфіденційна і потрібна для більш глибокого вивчення особливостей Вашої дитини.


    ІІІ. Основна частина


    1. Презентація про особливості НУШ “Готовнiсть дитини до школи”


    Щороку у вересні тисячі дівчаток і хлопчиків шестирічного віку розпочинають свій шлях до школи. Шкільне дитинство від самого початку вимагає від дитини іншої позиції — вона стає школярем, учнем. Це - її перша соціальна роль.

    Дитина починає ходити до школи, виконувати вимоги програми, робити на уроці те, чого вимагає вчитель, неухильно дотримувати шкільного режиму, шкільних правил поведінки, добре засвоювати навчальний матеріал.

    Але НУШ докладає усіх зусиль щоб полегшити перехід дитини від безтурботного життя до відповідального та дорослого.

    Як правило, діти ходитимуть до школи з шестирічного віку, а навчання триватиме 12 років. Воно розподілиться таким чином:

    – початкова школа (1–4 класи, відбір до гімназій відмінять);

    – базова середня школа (5–9 класи – гімназія);

    – профільна школа (10–12 класи), яка може бути професійною або академічною (ліцеї академічного або професійного спрямування).

    Після професійного навчання дитина зможе працювати або продовжити навчання у виші. Академічна школа передбачає поглиблене вивчення предметів та вступ на 1 курс вишу. Після кожного з етапів буде проводитись державна підсумкова атестація (може бути у вигляді ЗНО), за результатами якої учнів зараховують на наступний освітній рівень. Проте після початкової школи це оцінювання слугуватиме лише для моніторингу успішності.


    Закон запроваджує компетентнісне навчання.

    Компетентність – це не теоретичні знання, які діти отримують у школах зараз. Це впорядковані знання та вміння застосовувати їх у житті.

    Законотворці виділили такі компетентності:

    – вільне володіння державною мовою;

    – здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та щонайменше однією з іноземних мов;

    – математична компетентність;

    – компетентності в галузі природничих наук, техніки і технологій;

    – інноваційність;

    – екологічна компетентність;

    – інформаційно-комунікаційна компетентність.

    – навчання впродовж життя;

    – громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробутом та здоровим способом життя;

    – культурна компетентність;

    – підприємливість та фінансова грамотність;

    – інші компетентності, передбачені стандартом освіти.


    Усі компетентності об’єднуватимуть так звані наскрізні вміння: 

    • читання з розумінням, 
    • уміння висловлювати свою думку усно і письмово, 
    • критичне та системне мислення, 
    • здатність логічно обґрунтовувати позицію, 
    • творчість, ініціативність, 
    • вміння конструктивно керувати емоціями, 
    • оцінювати ризики, 
    • приймати рішення, 
    • вирішувати проблеми, 
    • здатність співпрацювати з іншими.


    Законопроект має змінити не лише те, що вчитимуть школярі – а й як.

    Він декларує дитиноцентризм та індивідуальну освітню траєкторію. Це означає, що спільно вчителі, батьки та учні зможуть обирати темп навчання, складність та заглиблення в той матеріал, який найбільш цікавий дитині.

    Отже збільшується самостійність дитини, скорочується опіка дорослих: батьків, рідних. Від того, як використає дитина свою свободу, заповнюючи вільний простір часу між домівкою і школою, організує власну діяльність вдома, стане її шлях навчання легким, приємним та радісним чи тернистим, буде вона здоровою і життєрадісною чи хворобливою та скаліченою. Про це та інше будуть наші наступні збори.


    2. Робота в групах.

    Обговоріть в групі:

    - Яка роль батькiв у подоланнi труднощiв, пов’язаних з адаптацiєю дитини до школи?

    Завдання:

    Напишіть на листках 2 поради, для інших батьків, що потрібно робити, щоб дитина успішно навчалася і почувалася в класі? (Кожна група виконує завдання та представляє. Всі поради прикріплюються на дошку. Вчитель робить висновок.)


    Поради батькам:

    • Дбати про здоров’я дитини.

    • Допомагати у пiдготовцi до школи.

    • Органiзувати робоче мiсце дитини.

    • Привчати до охайностi й порядку.

    • Привчати до самостiйностi.

    •Заохочувати найменшi успiхи дитини у навчаннi й поведiнцi, використовуючи для цього слова-схвалення.

    • Радiйте вашiй дитинi!

    • Розмовляйте з дитиною спокiйним голосом.

    • Будьте терплячими.

    • Щодня читайте дитинi.

    • Заохочуйте зацiкавленiсть та уяву дитини.


    3. Презентація «10 заповідей» 

    (роздати надруковані постери всім батькам)

    Перегляд презентації (додаток 2)

    - Зберігайте ці поради на видному місці та не ігноруйте їх у повсякденному житті.


    4. Навчальні осередки в класних кімнатах

    Рекомендується для учнів початкових класів створити такі навчальні осередки:

    1. Куточок навчально-пізнавальної діяльності (з партами/столами)

    2. Куточок змінні тематичні осередки (дошки/фліп-чарти/стенди для діаграм з ключовими ідеями);

    3. Куточок гри (настільні ігри, інвентар для рухливих ігор);

    4. Куточок художньо-творчої діяльності (полички для зберігання приладдя та стенд для змінної виставки дитячих робіт);

    5. Куточок живої природи для проведення дослідів (пророщування зерна, спостереження та догляд за рослинами, акваріум);

    6. Куточок відпочинку (з килимом для сидіння та гри, стільцями, кріслами-пуфами, подушками з м’яким покриттям);

    7. Куточок дитячої класної бібліотеки;

    8. Осередок вчителя (стіл, стілець, комп’ютер, полиці/ящики, шафи для зберігання дидактичного матеріалу тощо).

    Так як ми одна команда ви можете приймати активну участь у створенні цих осередків.


    ІV. Підсумок заходу.

    1. Вправа "Аплодисменти взаємопідтримки ":

    - Спробуйте поплескати однією долонькою. Майже нічого не вийшло, а зараз поплескайте обома. Чудово, тож будь яка робота виконується в парах тому і ми з вами маємо працювати в унісон тому що поодинці ми не зможемо досягти високих вершин. Але значимість кожного окремо дуже важлива, а гідно та плідно проявитися може лише в співпраці.

    Сьогодні ми коротко ознайомилися з концепцією НУШ. Давайте зараз спробуємо наші очікування перенести на папір за допомогою тренінг-вправи "Долонька очікування". Вам потрібно обвести свою долоньку на аркуші паперу і на кожному пальчику написати свої очікування та побажання НУШ.

    (Вивішування долоньок на дошку)


    2. Збір анкет та індивідуальні бесіди за бажанням батьків





     






    Додаток 1.              Анкета для батьків першокласників НУШ 2022

    (дозволить більше дізнатися про Вашу дитину та знайти індивідуальний підхід)


    1. ПІБ дитини _________________________________________________________


    2. Дата народження ____________________________________________________


    3. Місце проживання, прописка, моб.тел. ________________________________ ______________________________________________________________________


    4. Дані про батьків (ПІБ, місце роботи):

    МАТИ _______________________________________________________________ 

    галузь співпраці________________________________________________________

    БАТЬКО ______________________________________________________________

    галузь співпраці ________________________________________________________


    5. Склад сім’ї (обведіть кружечком) :


    а) повна;

    б) неповна;

    в) малозабезпечена;

    г) багатодітна;

    д) дитина під опікою;

    е) чи є в дитини брати чи сестри (вказати вік)

    _______________________________

    _______________________________



    6. Чи відвідувала дитина дитячий садок? __________З якого віку? ______ Номер ДНЗ ________Чи охоче туди ходила?_______________________________


    7. Хронічні захворювання, відхилення в органах зору, слуху, дефекти мовлення, інші особливості (травми, операції) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________


    8. Хто із членів родини приділяє вихованню дитині більше часу:


    мати

    дідусь

    батько

    бабуся

    інші члени родини (указати, хто) 

    ________________________________




    9. Які форми заохочення застосовуються вдома?__________________________

    _____________________________________________________________________


    10. Які покарання застосовують вдома?__________________________________

    _____________________________________________________________________


    11. Чи є у дитини вдома обов’язки? Які саме? __________________________________________________________________


    12. Як дитина спілкується з ровесниками? (обведіть)


    а) ініціативна

    б) очікує, коли з нею заговорять;

    в) уникає спілкування.

    г)(інше) _________________________



    13. Як реагує на зауваження дорослих?


    а) перемовляється;

    б)плаче;

    в)погоджується, виправляється.

    г) (інше)______________________


    14. Яким іграм віддає перевагу?


    а) рухливим;

    б) колективним;

    в) індивідуальним, настільним;

    г) (інше)___________________



    15. Як швидко стомлюється дитина в процесі роботи? Чи посидюча вона?

    а) може працювати довго (до 30 хв.), навіть якщо робота не дуже подобається;

    б) може довго займатися тільки тим, що подобається;

    в) ні, навіть якщо справа подобається;

    г) (інше)___________________


    16. Які гуртки та секції відвідує дитина в позашкільний час?_____________

    _________________________________________________________________


    17. Чи з задоволенням збирається до школи? Що найбільше вабить дитину: шкільна атрибутика, звання «школяр», можливість пізнати нове?_______________

    _______________________________________________________________


    18. Які сімейні проблеми ви обговорюєте разом з дитиною? (сформулюйте, будь ласка)____________________________________________________________

    ______________________________________________________________________



    19. З якою періодичністю ваша дитина відвідує музеї, театри, виставки разом із членами родини (позначте знаком +):


    1-2 рази на тиждень___

    раз на місяць___

    1-2 рази у квартал___

    рідко___



    Перелічіть, будь ласка, які виставки, музеї, концерти, спектаклі театру та інше ви відвідали з дитиною останнім часом ____________________________________________________________________________________________________________________________________________


    20. Що вплинуло на вибір нашої школи (позначте знаком +)


    близьке місце розташування

    авторитет школи в окрузі

    профіль школи

    викладацький склад

    відгуки в інтернеті

    інше ___________________

    21. Чи є питання та побажання до вчителя? ______________________________________________________________________________________________________________________________________

    22. Що ще, на Вашу думку, потрібно знати вчителю про Вашу дитину? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Дякую за відверті відповіді, які Ви дали на питання анкети. 

    Отримана інформація конфіденційна і потрібна для більш глибокого вивчення особливостей Вашої дитини.

    Додаток 2. 

    ДЕСЯТЬ «ЗАПОВІДЕЙ»

    ДЛЯ БАТЬКІВ МАЙБУТНЬОГО ПЕРШОКЛАСНИКА


    1. Починайте "забувати" про те, що ваша дитина маленька. Давайте їй посильну роботу вдома, визначте коло її обов'язків. Зробіть це м'яко: "який ти в нас уже великий, ми навіть можемо довірити тобі помити посуд".

    2. Визначте загальні інтереси. Це можуть бути як пізнавальні інтереси (улюблені мультфільми, казки, ігри), так і життєві (обговорення сімейних проблем).

    3. Залучайте дитину до економічних проблем родини. Поступово привчайте порівнювати ціни, орієнтуватися в сімейному бюджеті (наприклад, дайте гроші на хліб і на морозиво, коментуючи суму на той і на інший продукт).

    4. Не лайте, а тим більше - не ображайте дитину в присутності сторонніх. Поважайте почуття й думки дитини. На скарги з боку навколишніх, навіть учителя або вихователя, відповідайте: "Спасибі, ми обов'язково поговоримо на цю тему".

    5. Навчіть дитину ділитися своїми проблемами. Обговорюйте з нею конфліктні ситуації, що виникли з однолітками і дорослими. Щиро цікавтеся її думкою, тільки так ви зможете сформувати в неї правильну життєву позицію

    6. Постійно говоріть з дитиною. Розвиток мовлення - запорука гарного навчання. Були в театрі (цирку, кіно) - нехай розповість, що більше всього подобалося. Слухайте уважно, ставте запитання, щоб дитина почувала, що це вам цікаво.

    7. Відповідайте на кожне запитання дитини. Тільки в цьому випадку її пізнавальний інтерес ніколи не вгасне.

    8. Постарайтеся хоч іноді дивитися на світ очима вашої дитини. Бачити світ очима іншого - основа для взаєморозуміння.

    9. Не будуйте ваші взаємини з дитиною на заборонах. Погодьтеся, що вони не завжди розумні. Завжди пояснюйте причини ваших вимог, якщо можливо, запропонуйте альтернативу.

    10. Повага до дитини зараз - фундамент шанобливого ставлення до вас тепер і в майбутньому.


    Висновок: 
    Психологічна підтримка дитини батьками – 
    одна з основних і важливих умов позитивного адаптаційного періоду.

    ЗАВАНТАЖИТИ БЕЗКОШТОВНО!
    batkvsk-zbori-v-1-klas_-osoblivost-navchalno-vihovnogo-procesu-nush.rar [405,95 Kb]
    (Придбали цей файл: 861)




    Сподобалося? Поділіться з друзями!



    Категорія: Метод-кабінет / Класним керівникам / Нуш / Початкові класи

    На головну



    Залиште будь ласка свій коментар щоб ми знали що дана публікація цікава, та принесе свою користь для вас!
    Дякуємо!

    Шановний користувач нашого сайту.
    Ви зайшли на освітній сайт як незареєстрований користувач.
    Будь ласка
    Зареєструйтесь на сайті (1 хвилинка часу) або увійдіть під своїм іменем за допомогою кнопок соц-мережі Fb. Після реєстрації на нашому сайті, для вас будуть відкриті всі можливості сайту. Коментарі і повне право на всі категорії та інші функції.
    Информация
    Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.