Звіт вихователя ГПД про виконану роботу 

За період карантину (16.03.2020 – 06.05.2020р.) згідно поставлених завдань навчально - виховної роботи в ГПД в дистанційному форматі здійснювалося:

Поглиблення розуміння учнями змісту естетичних норм.

Формування інтересу до навчання, формування потреби постійно активізовувати свою пізнавальну діяльність.

Формування вміння бачити прекрасне у природі, творах мистецтва, у людських відносинах.

Залучення батьків до виховання дітей на основі народної моралі та милосердя, розвиток кращих рис людського характеру, навчальних навичок.

Формування в учнів особистісних рис громадянина України, наслідування духовним цінностям українського народу.

Виховання в учнів любові до рідного краю, до України, поваги до державних символів та народних традицій.

Для здійснення поставлених задач  в умовах дистанційного навчання було створено групу батьків 2-В класу у Viber. Щодня, за розробленим та погодженим керівництвом школи індивідуальним планом роботи, батьки (як учасники освітнього процесу) отримували рекомендації та відео пізнавального характеру:

1.Для забезпечення виконання роботи виховного спрямування для учнів було проведено: - онлайн-бесіди про особисту гігієну учнів та профілактику інфекційних хвороб; - м/ф «Уроки обережності» про правила користування побутовими приладами;

онлайн-бесіда до всесвітнього дня поезії; - м/ф «Як Песик і Кошеня Мили Підлогу» для розвитку охайності; - онлайн-бесіди до Міжнародного дня дитячої книги; - притча виховного спрямування «Двоє друзів і старий жебрак»; казка «Сонце, мороз і вітер»; - онлайн-бесіда до Дня космонавтики; - «Вивчаємо християнські традиції. «Розмалюй писанку»; - година спілкування на тему: «Поговоримо про ввічливість», «Добро і милосердя у нашому житті»; - Проведення бесід із правил поведінки; - бесіда «Наш етикет»; - година спілкування до Дня довкілля; - онлайн-бесіда «Вивчаємо Великодні традиції»; - онлайн-бесіда до Всесвітнього дня Землі; - онлайн-бесіда про наслідки Чорнобильської катастрофи; - бесіда «Від чого залежить здоров’я».

2.Для забезпечення виконання роботи спортивно-оздоровчого спрямування систематично надсилалися: - відео з комплексом спортивних загальнорозвиваючих вправ; - дихальною гімнастикою; - вправ для розвитку дрібної моторики; - вправ для розвитку фонематичного слуху; - гімнастики для очей тощо.

3.Забезпечення виконання роботи з розвитку загально-пізнавальних здібностей учнів було здійснено за допомогою: - відео пізнавального характеру «Як пов’язані рухи та життя людини?»; - «Винаходи людства»; - «Що означає «Бути дорослим»?»; - «Які зміни відбуваються у тілі під час фізичної активності?»; - відео «Історія виникнення Lego»; - «Історія олівця»; - «Як можна подорожувати у часі?»; - «Звідки пішла назва мого міста?»; - презентація освітнього спрямування «Яка різниця між дитинством сучасних дітей та у минулому?»; - казка для дітей про коронавірус. «Чому мені не можна до бабусі?»; - «Як сонце впливає на сезонні явища в природі?»; - «Що можуть і не можуть виконати машини і люди?»; - «Як працюють легені?»; - «Чому піклування про власне життя є відповідальною справою кожного?»; - «Життя – найвища цінність кожної людини»; - «Слух. Як ми чуємо звук?»; - бесіда про отруйні рослини; - бесіда-спостереження за змінами у природі та погоді травня; 

4.Для розвитку естетичних почуттів та творчих здібностей було підібрано матеріал: - з виготовлення аплікації; - ліплення з пластиліну; - майстер-клас з виготовлення іграшки-антистресу; - кросворд «Ознайомлення з винаходами»; - дидактична гра «Вірю-не вірю», «Знайди пару»; - майстер-клас з виготовлення шолома космонавта своїми руками; - вправа «Кольоровий настрій»; - прогулянка-фантазія «Коли квітне бузок». 

5.Для забезпечення ефективної взаємодії з батьками з питань виховання дітей було здійснено: - бесіда в онлайн-режимі «Як допомогти дитині впоратися з емоціями?»; - консультаційна бесіда з метою формування світогляду та життєвої компетентності учня; - бесіда з батьками в онлайн-режимі з питань виховання учня; - про гармонійний розвиток творчих здібностей учня; - міні-лекція для батьків в онлайн-режимі «Дитяча агресія»; - бесіда з батьками в онлайн-режимі з формування у дитини емоційно-позитивного ставлення до навчання; - бесіда з батьками в онлайн-режимі на тему: «Організація дозвілля молодшого школяра»; - «Молодший шкільний вік і його особливості»; міні-лекція для батьків в онлайн-режимі «Спілкування у сім’ї».

6.Для здійснення моніторингу соціалізації особистості учня, було проведено онлайн-тестування, покликане на те, щоб виявити рівень соціальної адаптованості, активності, автономності та моральної вихованості учнів.

Протягом даного періоду працювалося над самоосвітою:

1. Вивчалися освітні платформи для роботи з дітьми в умовах карантину;

2. Опрацьовано Методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу, надані МОН; 

3. Систематично опрацьовувалися статті, лекції та вебінари на сайтах «НУШ», «На Урок», «ВсеОсвіта» та ін.;

4. Опрацьовано онлайн-курс на ресурсі «ВсеОсвіта» за темою «Сучасні проблеми адаптації та соціалізації особистості», про що свідчить отримане свідоцтво.; 

5. Поповнено матеріали власної сторінки на інтернет-сайті «ВсеОсвіта» в кількості 22 авторські розробки, про що засвідчують отримані свідоцтва та грамоти за активну участь в роботі, спрямованій на підвищення якості освіти.