Орієнтовний перелік документації, яку 

веде класний керівник:

• Класний журнал.
• Особові справи учнів.
• Табелі успішності учнів.
• План виховної роботи.
• Конспекти виховних годин, годин спілкування, диспутів.
• Розробки сценаріїв виховних заходів.
• Тека психолого-педагогічних спостережень.
• Щоденник роботи з «важкими» учнями.
• Протоколи батьківських зборів.
• Матеріали щодо запобігання дитячому травматизму, бесіди з правил дорожнього руху, облік проведення інструктажів з безпеки життєдіяльності.    
• Літопис або фотодокументи класних справ.

Циклограма класного керівника

Щоденно:

• Робота з тими, хто запізнюється, та виявлення причин відсутності учня.
• Організація чергування учнів.
• Індивідуальна робота з учнями.
• Контроль за зовнішнім вигля­дом.

Щотижня:

• Перевірка щоденників.
• Проведення заходів за планом.
• Робота з батьками за планом.
• Робота з вчителями-предметниками.
• Зустрічі з психологами або медсестрою, психолого-педагогічні спостереження.

Щомісяця:

• Відвідування уроків класу.
• Консультації психологів стосовно важковиховуваних дітей.
• Зустрічі з батьками за планом.

Один раз на семестр:

• Оформлення класного журналу.
• Семінар класних керівників.
• Аналіз виконання плану, корекція.
• Проведення батьківських зборів, засідання батьківського комітету.

Один раз на навчальний рік:

• Оформлення особових справ.
• Аналіз роботи та складання плану виховної роботи.
• Статистичні дані.

Зміст роботи класного керівника

• Вивчення учнів.
• Об 'єднання учнів у колектив.
• Співпраця з дитячими та молодіжними організаціями.
• Робота з батьками та громадськістю.
• Співпраця з культурно-освітніми та позакласними установами.
• Співпраця із шкільним психологом.
• Організація виховної діяльності: пізнавальної, трудової, художньо-естетичної, суспільно-гуманітарної, фізкультурно-оздоровчої, ціннісно-орієнтовної.
• Індивідуальна робота з учнями.
• Побудова системи виховної роботи в класі.
• Співпраця з вчителями-предметниками щодо дотримання єдиних  педагогічних вимог у класі.

Пам'ятка щодо проведення виховних годин

Мета проведення:

• вивчити індивідуальні особливості учнів під час неформального спілкування;
• пізнавати інтереси учнів, розуміти їхні переживання та мотиви поведінки;
• обговорювати поточні події класу,  району, держави.

Форма проведення:

• вільне спілкування вчителя з учнями;
• бесіди на заплановані теми;
• обговорення актуальних статей  із газет;
• обговорення кінофільмів, книжок, вистав;
• зустріч із цікавими людьми;
• усні журнали;
• засідання прес-клубу;
• виступи учнівських лекторських груп;
• дискусії;
• години спілкування;
• тренінги;
• екскурсії;
• політичне інформування учнів.

«Золоті» правила класного керівника:

• Учитель має бути особистістю, яка приваблює дітей.
• Учитель повинен викликати любов та повагу дітей до себе, якщо він  сам любить, поважає кожну дитину та спілкується з нею, у стосунках з нею чесний і відвертий.
• Учитель має бути веселим і жартівливим.
• Учитель має раціонально використовувати свій час.
• Учитель має бути доброзичливим.
• Учитель має постійно вдосконалюватись, розширювати свій кругозір.
• Гасло вчителя: «Пізнай самого себе і допоможи в цьому своїм учням».
• Учитель повинен реалізувати індивідуальний підхід до дитини, вміти її вислухати.
• Учитель має створити колектив, в якому панує доброзичливість  стосунків.
• Учитель має любити, захищати дитину, поважати її почуття.

Показники успішної діяльності класного керівника:

• Високий рівень ефективності виховної роботи з класним колективом.
• Високий рівень розвитку творчої індивідуальності класного керівника, наявності в нього авторської педагогічної технології.
• Стиль взаємовідносин.
• Високий рівень володіння уміннями та навичками класного керівника (уміння поставити мету, спланувати роботу, здійснити її, оцінити, проаналізувати, зробити  висновки).
• Активна співтворчість з класом.
• Контакт з батьками, залучення їх до співпраці.
• Володіння вмінням зацікавити вихованців власним захопленням, організувати дозвілля.
• Взаємний інтерес класного керівника та учнів один до одного, повагу учнів до класного керівника.

1  РЕЖИМ РОБОТИ ШКОЛИ:

Розклад дзвінків:

1 урок – 8.10 – 8.55

2 урок – 9.10 – 9.55

3 урок – 10.15 – 11.00

4 урок – 11.20 – 12.05

5 урок – 12.20 – 13.05

6 урок – 13.20 – 14.05

7 урок – 14.20 – 15.05

Структура навчального року

1 семестр   01.09 – 25.12

1 чверть – 01.09 – 23.10

2 чверть – 02.11 – 25.12

2 семестр   11.01 – 27.05

3 чверть – 11.01 – 18.03

4 чверть – 28.03 – 27.05

Канікули: осінні   – 24.10 – 01.11

зимові– 24.12 – 11.01

Розклад уроків   11 классу

Учителі, які викладають у класі

Українська мова, література – Вінат Ірина Миколаївна

Англійська мова – Шабатіна Ганна Володимирівна

Алгебра  – Котик Оксана Миколаївна

Геометрія – Котик Оксана Миколаївна

Зарубіжна література – Рудова Наталія Миколаївна

Біологія – Черниш Людмила Яківна

Географія – Одінцова Наталія Михайлівна

Фізика – Решетнікова Валентина Анатоліївна

Хімія – Антоненко Олена Миколаївна

Історія, правознавство –  Польська Ольга Іванівна  

Технологія (дівчата) – Одінцова Наталія Михайлівна

Технологія (хлопці) – Кравчук Микола Олексійович

Фізична культура – Зганяйко Сергій Миколайович

Українська жестова мова – Рудова Наталія Миколаївна

Комп’ютерна підготовка –  Пірогов Сергій Олексійович

Слухова робота – Грицик Людмила Миколаївна

Слухова робота – Вінат Ірина Миколаївна

Музична ритміка –Науменко Наталія Іванівна 

Захист Вітчизни – Сінельніков 

Зайнятість у гуртках

2.  СОЦІАЛЬНИЙ ПАСПОРТ КЛАСУ

Всього учнів – 

Дітей інвалідів – 

Малозабезпечені сім’ї – 

Багатодітні сім’ї –  

Неповні сім’ї – 

Дітей сиріт – 

Дітей постраждалих від Чорнобильської аварії – 

Відомості про батьків

Відомості про учнів

Листок здоров’я

3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАСУ

І. Склад класу

У 11 класі навчається  учнів, з нихдівчінки і  хлопець. Клас вікової норми .

Показники успішності:

• Учнів з високим рівнем навчальних досягнень –
• Учнів з достатнім рівнем навчальних досягнень –
• Учнів з середнім рівнем навчальних досягнень –
• Учнів з початковим рівнем навчальних досягнень –

В повних сім’ях виховуються 

ІІ. Згуртованість класу

Загальний розвиток учнів відповідає віку. Колектив згуртований, дружелюбний, організований, міцний. Всі учні спілкуються один з одним. Спільні інтереси – навчання, спілкування, заняття спортом, спільний відпочинок.Стосунки у класі товариські, толерантні, приятельські . Дівчата і хлопець товаришують між собою. Учні переживають за успіхи і невдачі свого класу.

ІІІ. Організованість класу

Учні дисципліновані, відповідальні, можуть організовувати самостійно такі справи як прибирання класної кімнати, привітання з днем народження та ін.

Організованість класу на достатньому рівні.

IV. Громадська думка у класі

Учні схвалюють в своїх однокласниках чесність, відповідальність, активну життєву позицію, а осуджують лінь, заздрість, грубість, бажання помститися.

Своє схвалення або осудження вони виказують при спілкуванні між собою та зі старшими.

V. Характер зв’язків у колективі

Учнів класу пов’язують спільні інтереси: навчання, спорт, танці.

Товаришують і в школі й поза нею.

VІ. Актив класу

VІІ. Заходи щодо подальшого згуртування класного колективу

Проведення тематичних виховних годин.

Учні класу беруть участь у всіх позашкільних заходах. І надалі прийматимуть активну участь класу у загальношкільних заходах.

4. ВИХОВНА МЕТА НА НОВИЙ НАВЧАЛЬНИЙ РІК

ЗАВДАННЯ НА НАВЧАЛЬНИЙ РІК

Тема, над якою працюватиме педагогічний колектив у 2015-2016 навчальному році: 

Здоров’язберігаюча і здоров’яформуюча діяльність закладу як фактор формування життєвих компетентностей вихованців з вадами слуху.

Цілі та завдання виховної роботи на 2015-2016  навчальний рік

Пріоритетні напрямки виховної роботи:

1. Правове виховання

Правове виховання спрямоване на формування правової культури – виховання поваги до прав і свобод людини, виховання поваги до батьків, старших, оволодіння знаннями і дотримання законів України.

1. Родинне виховання

Родинне виховання – запорука доброго розвитку не лише окремої особистості, але й українського народу. Родинне виховання ґрунтується на тісній співпраці батьків з педагогічним колективом школи.

1. Національно-патріотичне виховання

Національне виховання – є пріоритетним аспектом виховної роботи у школі, зорієнтованим на українську культуру, мову, національно-патріотичні традиції. В основу національного виховання покладені принципи гуманізму, демократизму, єдності сім’ї та школи.

Патріотичне виховання – основа, на якій ґрунтується суспільство держави. Стати громадянином, тобто свідомим членом суспільства, відданим сином Вітчизни, дуже непросто.

Громадянином не народжуються. Виховувати в дитині громадянина – це означає навчати її жити заради Батьківщини.

1. Трудове виховання

Трудове виховання – прищеплює працелюбність і шанобливе ставлення до праці, формувати творчий підхід до вибору майбутньої професії, цілеспрямованість, уміння планувати своє життя.

• Прибирання класних приміщень.
• Оформлення класних кімнат і кабінетів.
• Ремонт підручників.
• Чергування в класі, школі, їдальні.
• Благоустрій шкільного подвір’я.
• Насадження кущів та дерев.
• Створення клумб.
• Естетичне виховання

Естетичне виховання прищеплює дітям естетичні почуття, формує вміння бачити прекрасне і красиве, комічне і трагічне, розвиває художньо-естетичне сприйняття, естетичний смак і оцінювання, виховує естетичні цінності.

1. Морально-етичне виховання

Морально-етичне виховання – сприяє розвитку у дітях таких якостей, як доброта, людяність, щирість, повага одне до одного. Учні відкривають для себе незаперечну істину: кожна людина, що приходить у світ, є унікальною особистістю.

1. Екологічне виховання

Екологічне виховання –передбачає забезпечити підростаюче покоління науковими знаннями про взаємозв’язок природи і суспільства, сформувати розуміння, що природа – першооснова існування людини, а людина – частина природи.

1. Формування здорового способу життя

Формування здорового способу життя – має на меті навчити дітей цінувати власне здоров’я і дбати про нього, формувати такий світогляд учнів, що створить у них потребу ведення здорового способу життя.

Система роботи включає в себе організацію шкільного режиму: дотримання у школі гігієнічних норм щодо освітлення, температури повітря, шкільного обладнання, раціонального харчування, загартування; профілактичне медичне обстеження, пропаганду здорового способу життя і включення учнів у різні види спортивно-фізкультурної діяльності.

1. Розвиток пізнавальної активності

Розвиток пізнавальної активності спрямований на заохочення та підтримання школярів у прагненні здобуття нових знань, розвиток гармонійної, інтелектуально і духовно багатої особистості.

  Встановлено, що формування інтересу, активізація діяльності учнів, тобто інтелектуальне виховання ефективно здійснюється шляхом проведення:

• інтелектуальних конкурсів;
• виставки дитячих робіт, виконаних у гуртках;
• урочистих годин по відзначенню кращих учнів.

Мета виховної роботи:

Організація колективу, формування культури поведінки на уроках та в     позаурочний час, закріплення основ загальнолюдської культури поведінки.

Завдання виховної роботи:

• Сприяння розвитку особистості дитини, формування її інтелектуального, морального потенціалу.
• Виховання поваги до себе та інших.
• Виховання згуртованості, дисциплінованості, почуття колективізму.
• Виховання культури поведінки, поваги до вчителів, старших, батьків.
• Виховування добрих, чуйних, милосердних, турботливих, щирих людей.
• Сприяння розвитку пізнавальних інтересів.
• Сприяння розвитку пам’яті, уваги, мислення.
• Систематичне ведення роботи з питань основ безпечної поведінки вдома та школі.

Виховна мета класного керівника:

• Формування моральних якостей та інтелектуальних здібностей дитини з метою всебічного розвитку особистості
• Підготовка учнів до професійної діяльності.
• Підготовка учнів до самостійного суспільного та сімейного  життя.

5.  АКТИВ КЛАСУ 

6. РОБОТА З БАТЬКАМИ

Батьківський комітет

Тематика батьківських зборів

7.  ЗАЙНЯТІСТЬ УЧНІВ 

8.  ПЛАНУВАННЯ ВИХОВНИХ ГОДИН

9. ЩОДЕННИКІНДИВІДУАЛЬНОЇ РОБОТИ З УЧНЯМИ

Виховання свідомого ставлення до навчання і дисципліни.

Робота з учнями, схильними до правопорушень

Робота з обдарованими дітьми

10.  ЩОДЕННИК ІНДИВІДУАЛЬНОЇ  РОБОТИ З БАТЬКАМИ

Питання свідомого ставлення до навчання і дисципліни

11. ОСНОВНИЙ ПЛАН

ВЕРЕСЕНЬ

Місячник безпеки руху і попередження дитячого травматизму

ЖОВТЕНЬ

Місячник морально – етичного виховання 

ЛИСТОПАД

Місячник сімейного виховання 

ГРУДЕНЬ

Місячник громадського та морально-правового виховання

12. ЗВІТ ПРО ВИХОВНУ РОБОТА З УЧНЯМИ ПО НАПРЯМКАХ

І.Громадянське виховання.

ІІ.Родинно-сімейне виховання.

ІІІ. Військово – патріотичне виховання

ІV. Трудове виховання

V.  Художньо – естетичне виховання

VІ.  Моральне виховання

VІІ.Екологічне виховання

VІІІ. Формування здорового способу життя

ІХ.Превентивне виховання

Х. Правова освіта 

ХІ. Сприяння творчому росту особистості

ХІІ. Робота по попередженню дитячого травматизму

14. СТОРІНКА КОНТРОЛЮ